{"id":1730,"date":"2017-12-02T15:49:44","date_gmt":"2017-12-02T15:49:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.academiemontessori.fr\/?p=1730"},"modified":"2017-12-02T15:49:44","modified_gmt":"2017-12-02T15:49:44","slug":"ingenierie-des-formations-e-learning-au-sein-de-lacademie-tmf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.academiemontessori.fr\/?p=1730","title":{"rendered":"Ing\u00e9nierie des formations e-learning au sein de l\u2019acad\u00e9mie TMF"},"content":{"rendered":"

Ing\u00e9nierie des formations e-learning au sein de l\u2019acad\u00e9mie TMF<\/strong><\/p>\n

L\u2019ing\u00e9nierie de formations online sans aucun pr\u00e9sentiel est nouveau pour beaucoup de fran\u00e7ais : les apprenants, les formateurs, les organismes de financement de la formation professionnelle, les employeurs\u2026
\nPourtant dans certains pays comme le Qu\u00e9bec par exemple, cela existe depuis de nombreuses ann\u00e9es. Les avantages et inconv\u00e9nients de cette solution de formation de niveau sup\u00e9rieure ou de formation continue doivent \u00eatre pes\u00e9s par l\u2019apprenant avant de d\u00e9cider de quelle formule il veut b\u00e9n\u00e9ficier pour se former.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pour ce qui concerne notre Acad\u00e9mie de formation, Murielle Lefebvre en est la cr\u00e9atrice et la directrice p\u00e9dagogique actuelle depuis 2013. Elle formait des adultes en pr\u00e9sentiel depuis l\u2019ann\u00e9e 1986 (soit depuis 27 ans) d\u2019abord en Informatique, puis peu \u00e0 peu en p\u00e9dagogies jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019elle ait l\u2019id\u00e9e de proposer des formations online. Ce sont des soucis de sant\u00e9 qui l\u2019ont oblig\u00e9e \u00e0 cesser les d\u00e9placements fatigants et incessants pour assurer des formations pr\u00e9sentielles et l\u2019ont amen\u00e9e \u00e0 envisager le e-learning.
\nLe contenu des formations reste le m\u00eame mais la d\u00e9marche p\u00e9dagogique tr\u00e8s diff\u00e9rente puisqu\u2019il ne s\u2019agit plus de former un groupe d\u2019individus mais chaque apprenant, unique dans la mesure o\u00f9 le parcours p\u00e9dagogique est le m\u00eame mais l\u2019apprenant ne l\u2019aborde pas forc\u00e9ment de la m\u00eame fa\u00e7on. Une large libert\u00e9 et ouverture sont instaur\u00e9es dans les diff\u00e9rents cursus de formation de notre Acad\u00e9mie.<\/p>\n

Pour cela il a fallu :<\/p>\n

1 Fixer des objectifs en terme d\u2019acquis professionnels pour chacun des cursus<\/strong><\/p>\n

2 D\u00e9couper en modules adapt\u00e9s \u00e0 la cible chacun des cursus<\/strong>
\n(les parcours sont individualis\u00e9s, les s\u00e9lections \u00e0 l\u2019entr\u00e9e sont diff\u00e9rentes suivants les parcours et largement ouvertes)<\/p>\n

3 Sc\u00e9nariser des contenus multim\u00e9dia<\/strong><\/p>\n

Attention les nouvelles technologies forcent chacun \u00e0 aller au-del\u00e0 du pr\u00e9sentiel que ce soit du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019apprenant comme du c\u00f4t\u00e9 du formateur.
\nUne large autonomie de l\u2019apprenant et aussi du tuteur sont indispensables et recherch\u00e9es. Celles-ci sont progressives et d\u00e9pendent de chacun.<\/p>\n

4 Produire des contenus sur la plateforme de formation online<\/strong>
\nLes contenus sont produits pour \u00eatre utilis\u00e9s online, et non pas en t\u00e9l\u00e9chargement pour usage diff\u00e9r\u00e9s. Ils regroupent de la th\u00e9orie et de la pratique de terrain et non pas du marketing ou de la communication comme on peut en trouver. On ne se forme pas sur youtube, on visualise des vid\u00e9os, \u00e9parses, de qualit\u00e9 et contenus non contr\u00f4l\u00e9s professionnellement.<\/p>\n

5 B\u00eatatester la qualit\u00e9 des modules avant lancement<\/strong>
\nUne \u00e9quipe d\u2019informaticiens prend soin de la production et de la mise \u00e0 disposition des contenus online. Ce sont pas moins de 10 soci\u00e9t\u00e9s de services diff\u00e9rents auxquelles nous devons faire appel pour tout maintenir : de la production \u00e0 la sauvegarde et s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es, tout doit \u00eatre sous contr\u00f4le permanent et mis \u00e0 jour tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8rement pour suivre les technologies num\u00e9riques actuelles et \u00e9mergentes.
\nUne \u00e9quipe de p\u00e9dagogues de terrain corrige en permanence les errata \u00e9ventuels sur les contenus.<\/p>\n

6 Corriger des tests<\/strong>
\nLa m\u00eame \u00e9quipe de p\u00e9dagogues de terrain entretien une relation d\u2019accompagnement et de suivi des apprenants. Des tests ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu pour aider et valider les acquis et permettre aux stagiaires de s\u2019impliquer dans leur propre cursus gr\u00e2ce aux corrections personnalis\u00e9es.<\/p>\n

7 Mettre en oeuvre<\/strong>
\nLes apprenants sont motiv\u00e9s par leur formation gr\u00e2ce \u00e0 :
\n1 Un tutorat personnalis\u00e9 (corrections des tests par \u00e9crits, \u00e9changes d\u2019emails, session skype, conseils pour les stages ou l\u2019application professionnelle)
\n2 Un enrichissement du contenu permanent (mises \u00e0 jour du contenu, ajouts de contenus, abonnement gratuit aux webinaires p\u00e9dagogiques)
\n3 Une valorisation des acquis qui se fait \u00e0 l\u2019issue du cursus complet effectu\u00e9 dans les temps impartis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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